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2016年江西中小學(xué)教師招聘考試初中語文真題試卷及答案解析(2)

發(fā)布時(shí)間:2017-04-14 16:46:00 來源:一佳公務(wù)員考試網(wǎng) 點(diǎn)擊量: 我要分享

2016年江西中小學(xué)教師招聘考試初中語文真題試卷及答案解析

第一部分 客觀題

一、選擇題

1.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 D 。

A、口語是書面語的基礎(chǔ)和源泉

B、現(xiàn)代漢語詞匯中,單音節(jié)詞占絕大多數(shù)

C、語音、詞匯,語法是語言的三要素

D、現(xiàn)代漢語是已北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的

2.能正確表明普通話音節(jié)構(gòu)成的三個(gè)要素的一項(xiàng)是( A )。

A、聲母  韻母  聲調(diào) B、音高  音色  音長(zhǎng)

C、韻頭  韻腹  韻尾 D、平聲  上聲  去聲

3.下列各項(xiàng)中,注音隔音符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( D )。

A、西安(xī’ān) B、名額(míngé

C、皮襖(ǎo D、躊躇(chóuchú

4.下列漢字起筆完全不同的一項(xiàng)是( A )。

A、師  草  句  總 B、為  必  精  門

C、獨(dú)  迎  兆  丹 D、君  丑  民  書

5.下列漢字按筆畫數(shù)從多到少排列正確的一項(xiàng)是( D )。

A、爆 魄 挪 逛 雅 B、挪 逛 雅 魄 爆

C、雅 逛 挪 魄 爆 D、爆 魄 雅 逛 挪

6.下列詞語不屬于雙聲詞的一項(xiàng)是( D )。

A、澎湃 蒙昧 B、參差 淋漓

C、翻覆 忐忑 D、玫瑰 彈簧

7.下列各項(xiàng)中,不屬于合成詞的一項(xiàng)是( A )。

A、葡萄 芙蓉 疙瘩 B、意義 胖子 語言

C、學(xué)院 手機(jī) 學(xué)生 D、團(tuán)體 進(jìn)步 世代

8.下列各項(xiàng)中,不屬于形聲字的一項(xiàng)是( D )。

A、鴿 草 聞 裹 B、期 笆 恩 辯

C、境 宇 梨 病 D、火 禾 休 武

9.下列各項(xiàng)中,沒有實(shí)詞的一項(xiàng)是( C )。

A、報(bào)紙 保衛(wèi) 能夠 偉大 B、任務(wù) 實(shí)現(xiàn) 進(jìn)來 千萬

C、或者 自從 似的  唉 D、理由 研究 生動(dòng) 這里

10.下列各項(xiàng)中,不屬于主謂式的一項(xiàng)是( A )。

A、英雄氣概 討論問題 B、意志堅(jiān)強(qiáng) 大家討論

C、笑容滿面 窗戶破舊 D、成績(jī)優(yōu)秀 國家強(qiáng)盛

11.下列各項(xiàng)中,對(duì)修辭格使用理解有誤的一項(xiàng)是( D )。

A、葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(比喻)

B、秋水共長(zhǎng)天一色,落霞與孤鶩齊飛。(對(duì)偶)

C、蜀道之難,難于上青天。(夸張)

D、有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著(排比)

12.“呦呦鹿鳴,食野之蘋,我有嘉賓,鼓瑟吹笙”一句出自( C )。

A、《老子》 B、《易經(jīng)》

C、《詩經(jīng)》 D、《千字文》

13.中國文學(xué)史上的“樂府雙璧”指的是( B )。

A.《詩經(jīng)》  《楚辭》 B、《孔雀東南飛》  《木蘭詩》

C.《石壕史》 《潼關(guān)吏》 D、《敕勒歌》   《陌上桑》

14.下列作品、作家、時(shí)代(國別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( B )。

A.《秋浦歌》-杜牧-唐代-詩歌

B.《北京人》-曹禺-現(xiàn)代-話劇

C.《哈姆雷特》-莎士比亞-英國-小說

D.《少年維特的煩惱》-歌德-德國-詩體小說

15.名句“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”是( B )給其子遺詔中的話。

A.諸葛亮 B.劉備 C.曹操 D.周瑜

16.下列各項(xiàng)中,作者與作品不能匹配的一項(xiàng)是( A )。

A.湯顯祖《西廂記》

B.李白《靜夜思》

C.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

D.賈誼《過秦論》

17.下列各項(xiàng)中,中國文學(xué)史上稱為“三蘇”的一項(xiàng)是( D )。

A.蘇洵 蘇軾 蘇小妹

B.蘇洵 蘇轍 蘇小妹

C.蘇軾 蘇轍 蘇小妹

D.蘇洵 蘇軾 蘇轍

18.下列作品集以“字”命名的一項(xiàng)是( C)。

A.《稼軒長(zhǎng)短句》 B.《歐陽文忠公文集》 C.《李太白全集》 D.《昌黎先生集》

19.下列各項(xiàng)中,表達(dá)有誤的一項(xiàng)是( C )。

A.以王維,孟浩然等為代表的“山水田園派”,其作品以描寫自然風(fēng)光為主

B.以高適、岑參等為代表的“邊塞詩歌”,其作品以邊塞生活,戰(zhàn)爭(zhēng)為題材

C.以白居易、姚等為代表的“新樂府派”,主張“文章合為時(shí)而著,詩歌合為事而作”

D.以韓愈、柳宗元為代表的“古風(fēng)運(yùn)動(dòng)”作家,主張“文以明志”“文以載道”

20.能反映《漢書》所屬的歷史編纂體例的一項(xiàng)是( B )。

A.編年體 B.斷代體 C.紀(jì)事本末體 D.國別體

21.豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派,能正確反映兩派作品不同的主要風(fēng)格特點(diǎn)的一項(xiàng)是( A )。

A.豪放派:氣勢(shì)豪放 意境雄渾 充滿豪情壯志

婉約派:清麗含蓄 婉轉(zhuǎn)纏綿 深沉幽怨

B.豪放派: 氣勢(shì)豪放 意境清雅 感情深遠(yuǎn)

婉約派: 清麗含蓄 婉轉(zhuǎn)纏綿 淡雅高遠(yuǎn)

C.豪放派:氣勢(shì)豪放 意境清悠 感情細(xì)膩

婉約派:清麗含蓄 婉轉(zhuǎn)纏綿 寂寞空虛

D. 豪放派: 氣勢(shì)豪放 意境深遠(yuǎn) 感情含蓄

婉約派: 清麗含蓄 婉轉(zhuǎn)纏綿 哀傷陰冷

22.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)作品的表述不正確的一項(xiàng)是( D )。

A.堂吉訶德閑來無事,就埋頭讀騎士小說,終于忍不住要去行俠仗義。他與桑丘四處冒險(xiǎn),演出了大戰(zhàn)風(fēng)車,火戰(zhàn)羊群等鬧劇。(堂吉訶德)

B.孔子也強(qiáng)調(diào)把握時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。他說“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”((論語))

C.《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》,屬于章回體小說,是我國古代小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。

D.弗洛伊德看到艾斯梅拉達(dá)被吊上絞架,發(fā)出了得意的狂笑。甘果瓦終于認(rèn)清了弗洛伊德的猙獰面目,猛撲上去,把他從鐘樓頂上推下去摔死了。((巴黎圣母院))

23.“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”出自( C )。

A.杜甫:永別詩 B.李商隱:傷別時(shí) C.杜牧:詠史詩 D.陶淵明:寫景詩

24.下列各項(xiàng)中,不屬于關(guān)漢卿雜劇作品的一項(xiàng)是( B )。

A.《竇娥冤》 B.《漢宮秋》 C.《救風(fēng)塵》 D.《望江亭》

25.下列各項(xiàng)中,能反映《尚書》“尚”字意思的一項(xiàng)是( D )。

A.職位 B.崇尚 C.官名 D.上古

26.下列各項(xiàng)中,能反映中國古代文學(xué)史上兩大文學(xué)風(fēng)格是一項(xiàng)是( A )。

A.現(xiàn)實(shí)主義 浪漫主義 B.現(xiàn)實(shí)主義 古典主義

C.浪漫主義 古典主義 D.浪漫主義 批判現(xiàn)實(shí)主義

27.海明威刻畫美國“迷惘的一代”青年形象的作品是( B )。

A.《永別了,武器》 B.《太陽照樣升起》

C.《老人與! D.《喪鐘為誰而鳴》

28.在中古代文學(xué)史上,主張“人性本善”的人是孟子,而主張“人性本惡”的人則是( A

A.荀子 B.孔子 C.孫子 D.老子

29.我國古代著名筆記體小說集《世說新語》的作者是( A )。

A.劉義慶 B.湯顯祖 C.歐陽修 D.關(guān)漢卿

30.“矛盾”是一名著名作家的筆名,這位作家的原名是( D )。

A.朱自清 B.周樹人 C.茅以升 D.沈雁冰

31.下列選擇中,不屬于狄更斯的作品的一項(xiàng)是( C )。

A.《愛德溫·德魯特》 B.《匹克韋斯先生外傳》 C.《死魂靈》 D.《雙城記》

32.下列選擇中,不屬于狄更斯的作品的一項(xiàng)是( A )。

A.孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘,推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量,高速度,高盈利的方向發(fā)展,嗅覺靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。

B.第三版百年《詞源》歷時(shí)八年修訂,呼之欲出。該書是通向中國傳統(tǒng)文化的橋梁,有利于我們?cè)趪H對(duì)話中,運(yùn)用中國古代文化的話語權(quán),捍衛(wèi)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

C.“嚇?biāo)缹殞毩恕薄ⅰ爸饕礆赓|(zhì)”、“重要的事情說三遍”流行語一路走來在大量的流行語匯中登堂入室,入圍網(wǎng)絡(luò)流行語排行榜前列。

D.食品(含藥品)安全問題不是小問題,而是關(guān)系千千萬萬個(gè)白星身心健康的大問題;也不是一般的小事,更是關(guān)系到人民生命安全的大事情。任何時(shí)候都不可忽視,更不能無所不為。

33.“品摩潔之詩,詩中有畫;觀摩潔之畫,畫中有詩!敝兴u(píng)價(jià)的詩人是( C )。

A.杜甫 B.李白 C.王維 D.孟浩然

34.下列對(duì)復(fù)句的分析有誤的一項(xiàng)是( C )。

A.單絲不成線,獨(dú)木不成林。

B.它不僅思想好,而且工作好,還有創(chuàng)新進(jìn)取的精神。

C.如果產(chǎn)品質(zhì)量不好,即使數(shù)量再多,也是還有價(jià)值的。

D.有一些人懷念他們的過去,但是過去的東西永遠(yuǎn)都不會(huì)再來了。因此,他們趕到將來的渺茫,從不把希望寄托在將來④。

A.分析12并列

B.分析1、2遞進(jìn) 23并列

C.分析1、2假設(shè) 2、3承接

D.分析12轉(zhuǎn)折 2、3因果 34承接

35.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注意全部正確的一項(xiàng)是( B )。

A醞釀(niàn)吹毛求疵(cī) B熟稔(rěn)浮想聯(lián)翩(piāo

C地窖(giào)衰草連天(shuāiD漣漪(qī)吹毛求疵(c。

36.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(D)。

A.廝打 荒謬 鋒芒畢陋 斷章取義

B.寒喧 狼藉 婦孺皆知 銷聲匿跡

C.告磬 倫俗 一反既往 略勝一籌

D.籍貫 腫脹 義憤填膺 張皇失措

37.下列加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)。

A.江西以它得天獨(dú)厚的旅游資源,吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。

B.來到南昌滕王閣面前,看到了它的影影綽綽的身影,我很高興。

C.近來美俄各自較勁,關(guān)系已到了劍拔弩張的地步。

D.有時(shí)我甚至看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬,而蟬則忘乎所以地飛起逃竄。

38.依次填入下面這段文字橫線處的短語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)。

我們欣賞美,我們贊頌美。在我們的生活中,令人驚訝的美隨處可見,這需要我們(),(),()。

①去感悟          ② 去體驗(yàn)       ③去發(fā)現(xiàn)

A. ①③② B. ③②① C. ③①② D. ②①③

39.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)。

A.如果失去全部或部分生活能力同時(shí)又是失獨(dú)的老人,將陷入雪上加霜。

B.在中國南海問題上,美國的一些西方媒體所奉行的雙重標(biāo)準(zhǔn)實(shí)則損人不利己。

C.我國幾位全國政協(xié)委員向全國政協(xié)十二屆二次會(huì)議建議:國家盡快推進(jìn)江西至深圳鐵路客運(yùn)專線。

40.古代人對(duì)年齡的稱謂是有一些專用詞。表達(dá):“女子成年之時(shí)!币馑嫉膶S迷~的一項(xiàng)是(A)。

A.豆蔻 B.加冠 C.及第 D.總角

41.閱讀下列(節(jié)選)文言短文,對(duì)范滂人品評(píng)說有誤的一項(xiàng)是(D)。

范滂,字孟博。汝南征羌人也。少厲清節(jié),為州里所服。冀州饑荒,盜賊群起,乃以滂為清詔使,案察之。滂蹬車攬轡,慨然有澄清天下之志。及至州境,守令自知臧污,望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛,滂執(zhí)公儀詣蕃,蕃不止之,滂懷恨,棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰:“若范孟博者,豈宜以公禮格之!今成其去就之名,得無自取不優(yōu)之議邪?”蕃乃謝焉。

A.范滂為人清正,從小就磨礪出高尚的節(jié)操,被州里人欽佩。

B.范滂為人有志,因平行孝順、正直而被提拔做官,有澄清天下污穢之志。

C.范滂為人剛直,痛恨古代官場(chǎng)繁瑣的禮節(jié),不屑官場(chǎng)惡習(xí)辭官而去。

D.范滂為人仗義,不惜得罪上司庸官陳蕃,懷不滿之心,揚(yáng)長(zhǎng)棄官而去。

42.下列各項(xiàng)中,對(duì)朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是(B)。

A./少閑人如吾兩人者耳 B.遂至承天寺/尋張懷民

C.苔痕/上階綠 D.以張說為修書使之總之

43.下列各項(xiàng)中,沒有通假字的一項(xiàng)是(D)。

A.才美不外現(xiàn) B.窺谷忘反

C.三歲貫女,莫忘肯顧 D.不以物喜,不以己悲、

44.下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的是(A

A.宜枉駕顧之(駕:動(dòng)詞作名詞,指“車、馬”)

B策之不以其道(策:名次用作動(dòng)詞,用“鞭打”)

C有亭翼然臨泉上著(翼:動(dòng)詞用作狀語,“像翅膀一樣”)

D造飲輒盡,其在必醉(盡:形容詞動(dòng)作詞,“盡興”)

45.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(B

A1)菊之愛,陶后鮮有聞 (2)以君之力,曾不能順魁父之丘

B1)或以錢幣乞之 (2)以刀劈狼首

C1)其文理皆有可觀者 (2)其真無馬邪

D1)人不知而不慍,不亦君子乎 (1)溫故而知新,可以為師矣

46.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞的詞義古今沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是(D

A 率妻子邑人來此絕境 B犧牲玉帛,弗敢加也

C號(hào)令召三老豪杰與皆來會(huì)計(jì)事 D四海之內(nèi)皆兄弟

47.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字的用法不屬于使動(dòng)用法的一項(xiàng)是(B

A今以鐘聲置水中。雖大風(fēng)浪不能鳴也 B將軍身披執(zhí)銳

C先生之恩,生死而肉骨也 D項(xiàng)伯殺人,臣活之

48.與“不者,若屬皆且為所擄”句式不同的一項(xiàng)是(C)。

A.(懷王)內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀 B.血色羅裙翻酒污

C.生于憂患,死于安樂 D.操軍破,必還之

49.下列各項(xiàng)中,對(duì)賓語前置句分類正確的一項(xiàng)是(D

①彼不我恩也  ②吾子未之恩也   ③沛公安在 ?       ④富者約:“子何恃而往”        ⑤何以效之         ⑥孔子云:“何陋之有”          ⑦時(shí)人莫之許也            ⑧咦!微斯人,吾誰與歸?   ⑨譬若以肉餒虎,何功之有哉?     ⑩唯才是舉,臣得而用之

A. ①⑦/ ②③⑤⑧/④ ⑥⑨⑩ B. ①⑦/②③④⑤⑧⑨/⑥⑩

C. ①②⑦/③④⑤⑧/ ⑥⑨⑩ D. ①②⑦/③④⑤⑧⑨/⑥⑩

50.下列各項(xiàng)中,不屬于省略句的一項(xiàng)是(D)。

A.觸草木,盡死 B.一鼓作氣,再而衰,三而竭

C.將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南 D.此誠危急唇亡之秋也

51.下列各項(xiàng)中“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”的翻譯正確的一項(xiàng)是(C)。

A.庭子下面(的月光)加入像一泓清水那樣清澈透明就好了,這樣水中藻芥縱橫交錯(cuò),就能看到綠葉和竹柏影子了。

B. 庭子下面(的月光)加入像一泓清水那樣清澈透明就好了,這樣水中藻芥縱橫交錯(cuò),大概綠竹和翠柏的影子就能出現(xiàn)了。

C. 庭子下面(的月光)加入像一泓清水那樣清澈透明就好了,這樣水中藻芥縱橫交錯(cuò),原來是綠竹和翠柏的影子。

D. 庭子下面(的月光)加入像一泓清水那樣清澈透明就好了,這樣水中藻芥縱橫交錯(cuò),蓋住了水中綠竹和翠柏的影子。

52.下列句子出自周敦頤的《愛蓮說》,其中表達(dá)“集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì),比喻不與世俗同流合污而又潔身自好”意思的句子是(C)。

A.香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植 B.中通外直,不蔓不枝

C.出淤泥而不染,濯淤泥而不妖 D.蓮,花之君子者也

53.閱讀杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重景觀城!睂(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是(B

A.雖然全詩沒有出現(xiàn)一個(gè)“喜”字但字里行間卻處處洋溢著詩人按耐不住的喜悅之情,可見“喜”是這首詩的情感主線。

B.詩的前四句運(yùn)用了擬人手法,寫出了春雨細(xì)而溫柔的特點(diǎn),第五、第六句運(yùn)用了比喻的手法,展現(xiàn)出一副美妙的江春夜雨圖。

C.詩人的最后兩句寫的是想象中的情景。紅花帶著晶瑩的雨珠,鮮潤濃妝,垂?jié)M枝頭。

D.作者描寫春雨融情于景,由近及遠(yuǎn),由聽覺到視覺,充滿著詩情畫意

54.文藝復(fù)興是歐洲新興資產(chǎn)階段反對(duì)封建地主階級(jí)的一次思想文化活動(dòng),它的興起是處于(B

A.十三世紀(jì)至十五世紀(jì) B.十四世紀(jì)至十六世紀(jì)

C.十五世紀(jì)至十七世紀(jì) D.十七世紀(jì)至十九世紀(jì)

55.下列選項(xiàng)匯總不符合《神曲》情況描述的一項(xiàng)是(A.

A.《神曲》分為四部分《地獄》《走煉獄》《神獄》《天堂》

B.《神曲》中變現(xiàn)中世紀(jì)基督教世界觀的明顯烙印。

C.《神曲》在批判封建社會(huì)罪惡的同時(shí),還向教皇和教會(huì)猛烈開火。

D.《神曲》在藝術(shù)上有很高的成就,它的結(jié)構(gòu)巧妙而謹(jǐn)慎。

56.在下列選項(xiàng)中,不屬于魯迅雜文集的一項(xiàng)是(D)。

A.《熱剛》 B.《墳》 C.《華蓋集》 D.《野萍》

57.在下列選項(xiàng)中,不屬于五四新文化運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的社團(tuán)的一項(xiàng)是(C)。

A.文學(xué)研究 B.創(chuàng)造社 C.雨絲社 D.新月派

58.不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》關(guān)于“課程基本理念”,表述是(D)。

A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) B.正確的把握語文教育的特點(diǎn).

C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 D.應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的多讀多積累。

59.不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》關(guān)于“閱讀教學(xué)”的具體建議和表述,不正確的一項(xiàng)是(C)。

A.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。

B.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

C.閱讀教育應(yīng)逐字逐句的進(jìn)行分析、并對(duì)文本進(jìn)行一定深度的發(fā)揮。

D.在理解課文的基礎(chǔ)上,提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待,閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展閱讀空間提高閱讀質(zhì)量。

60.語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了(C)。

A.有助于出盡教師的教學(xué) B.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善教師教學(xué) D.全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的水平

#p#副標(biāo)題#e#

部分 主觀題

一、名詞填空。(8分一空)

1.蔡菊東籬下, 悠然見南山 。

2. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ,直掛云帆濟(jì)滄海。

3.野芳發(fā)而幽香, 佳木秀而繁陰 ,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山水之間也。

4.濁酒一杯家萬里, 燕然未勒歸無計(jì) 。

5.狼煙四起,民不聊生的年代里沒有人選擇了躲避,甘做“ 茍全性命于亂世 , 不求聞達(dá)于諸侯 ”(用諸葛亮《出師表》中的語句填寫的隱士;有的人則當(dāng)仁不讓,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,以一腔熱血譜寫生命的贊歌。

6.美國一些政客把全球經(jīng)濟(jì)失衡的原因歸咎于中國新興市場(chǎng)國家的高儲(chǔ)蓄率,其目的無非是轉(zhuǎn)移國內(nèi)民眾的視線,逃避責(zé)任。這真是“ 醉翁之意不在酒 ”。(歐陽修《醉翁亭記》)

二、簡(jiǎn)答題

如國你是語文老師,請(qǐng)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際,談?wù)勀闶侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的?(8分)

參考答案:語文“綜合性學(xué)習(xí)”是對(duì)語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了問題情境和學(xué)習(xí)空間,充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,學(xué)習(xí)途徑的多樣性,學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性等。綜合型學(xué)習(xí)離不開語文的聽、說、讀、寫活動(dòng),貫穿了語文的始終,必須遵循以下原則:

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)綜合性 2.實(shí)踐過程凸顯活動(dòng)性

3.自主探究和小組合作 3.展示自我激發(fā)創(chuàng)造性

總之,是在教師指導(dǎo)下的一種“活化”的學(xué)習(xí)時(shí)間,非線是一種過程性的語文實(shí)踐活動(dòng)。

三、閱讀以下散文詩,書寫不少于300字的文學(xué)賞析(14分)

金色花(泰戈?duì)枺?/span>

假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺沒有在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我么?

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在哪里匿笑,卻一聲不響。我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講故事給我聽。

“你到哪里去了,你這壞孩子?”

“我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

參考答案:《金色花》詩選自泰戈?duì)栔膬和⑽脑娂缎略录罚姼栝_篇扣題,以一千“假如”煽動(dòng)想象的翅膀,總領(lǐng)全文。

描繪了兩幅圖畫。第一副,母子逗樂圖,詩人假想自己變成了一朵美麗的金色花,長(zhǎng)在“高枝上”,“笑哈哈地在風(fēng)中搖擺”,“在新生的樹葉上跳舞”《當(dāng)媽媽呼喊時(shí),我不回答,去有意與媽媽逗樂。

第二幅,慈母生活圖,“詩人想象自己要悄悄地開放花瓣兒”看母親工作,詩人精選機(jī)構(gòu)特寫鏡頭:母親淋浴后,吃過午飯,黃昏時(shí)寫作。最后用母子對(duì)話結(jié)束全詩,別具匠心。整首詩,詩人以豐富的想象和聯(lián)想,謳歌了孩子金子般的童心,表現(xiàn)了孩子天真爛漫的天性和頑皮無邪的童稚、童真、童趣。

四、請(qǐng)根據(jù)上文《金色花》,設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)的簡(jiǎn)案。

參考答案

《金色花》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:品味詩歌的精美語言,體會(huì)詩歌中濃濃的母子情:正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,以培養(yǎng)語感。

2.過程與方法:通過各種閱讀方式(自由朗讀、表演讀、齊讀)使同學(xué)把握詩歌基調(diào):通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至愛親情,收到美德熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):投入真情,反復(fù)朗讀,感知詩歌的優(yōu)美和清新以及真摯淳樸的情感。

教學(xué)難點(diǎn):利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助工具的形象或事物來抒寫感情。

三、教學(xué)過程

自由朗讀,期待永恒美

1.播放歌曲《媽媽的吻》

課前播放這首歌,讓學(xué)生感受母親對(duì)兒女無私的愛,更唱出兒女對(duì)母親深深的傾訴,今天,我們就一起來欣賞一首以母愛為主體的散文———泰戈?duì)枴督鹕ā贰?/span>

2.在學(xué)習(xí)課文之前,讓我們先來了解一下一代文豪——太科爾和印度佛教生物——金色花

3.我們自由朗讀一遍課文,為進(jìn)一步感知美,掃清障礙。

⑴讀準(zhǔn)字音,理解重點(diǎn)詞語的含義。

嗅(xiù)到氣味     羅摩衍那(mō,yǎn)印度長(zhǎng)篇敘事詩

匿笑(),隱藏,不讓人知道:匿笑,偷笑。

四、傾情朗讀,感受語言美

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌,并說出這首詩給你怎樣的感受?

2.同學(xué)們,我們先來看看課文里一些有代表性的詩句但不同的地方,我們?cè)趺从貌煌睦首x方式來讀不同的地方?

⑴“你到哪里去了,你這孩子?”(責(zé)怪,愛憐)

2)“我不告訴你,媽媽”這就是你同我那時(shí)所要說的話,(調(diào)皮,撒嬌)

.............

學(xué)生知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法,再把詩歌完整地朗讀一遍。

學(xué)生表演讀、點(diǎn)評(píng)(朗讀指導(dǎo):輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫、感情處理、體態(tài)語言等)

五、深情描述,品味畫面美

1.我們剛才用不同的方式讀了這首詩,知道這首詩為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫面。現(xiàn)在我們用我們自己的語言來描述一下這些畫面。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言描繪一下詩中的畫面,可以用“我感受到這樣的畫面.......”來做恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/span>

3.齊讀詩歌,再次品味詩歌的優(yōu)美。

六、深入探究,挖掘想象沒。

我們已經(jīng)感受了詩歌的語言美,品味了詩歌的畫面美。我們一起來看幾個(gè)小問題,或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。

⑴在中國,我們一般用花兒比喻什么?(兒童、成人、老人?)

⑵人民愛花兒,花兒也會(huì)惠及人民。在詩中什么象征意義?人們-花兒  母親-孩子

小結(jié):新奇的想象,美妙的表達(dá)。

七、課后作業(yè)布置

今晚回去做一件事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛吧!

責(zé)編:一佳教育